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一、本性的特性
著名的本性生理学家奥尔波特曾对本性下了界说："决定了人的奇特的举动和头脑的小我私家内部的身心体系和动力构造。"因此本性的素质特性为：第一，本性的团体性，即本性是全面影响人的生理和举动的一种因素，对人的生长起着决定性的作用；第三，本性的奇特性，即本性的差异性。本性不是芸芸众生的品格，而是活生生的各不类似的品行；第三，本性的多面性，即本性是由生物因素、生理，社会履历和人性偏向等结构组成的；第四，本性的动力性，这是由本性的稳固性和可变性推导出来的特性，即本性是人体的一个内在的动力因素，即可在肯定条件下孕育发生变更。
二、体育课生长门生本性的理论依据
体育活动在作育青少年本性方面起着奇特作用，这是由于：
第一，体育是人的独立举动活动，社会生理学家以为"研究本性不能脱离活动"，人的"本性
在任何方面都不是先于人的活动而存在的，本性也和人的意识一样，孕育发生于活动"。
第二，在体育课中，青少年有社会来往和人际关连。
第三，体育活动是陪同青少年末身的一项活动。
第四，体育活动给青少年提供了较多的选择时机，它使青少年可以从中实验乐成的开心和得
到敬重的生理餍足。
三、体育课怎样生长门生本性
㈠体育课生长本性的一样平常原则。
１、要认真辨认认可每个门生的本性。
２、勉励和支持差异本性。
３、对差异的本性要接纳适宜的要领去引导和作育。
４、作育门生兴趣，并加以引导和生长。
㈡体育课中几种生长门生本性行之有用的要领。
１、准备活动是生长本性的极好要领。
２、作育自锻本事，生长门生本性。
自锻本事包罗以下几个要素：
①相识本事
②实践本事
③调治本事
④检查本事
３、开设选项课是生长门生本性的紧张途径。
４、"俱乐部"式的教学也是生长门生本性的有用要领。
体育课怎样生长门生本性，是一个值得深入研究的课题，以上仅是本人一点粗浅的看法，不妥
之处，敬请品评指正。
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